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下镇中学“关注作业”实施方案
日期:2017/5/19 22:46:03 发布者:潘从和 浏览:262次 评论:0次 

完整方案请点击下载观看

 

关注作业  反推课堂  提升质量  促进成长

下镇中学“关注作业”实施方案

 

一叶知秋,一字知人。作业是课堂的巩固、应用、拓展和延伸,一滴水能折射出七彩之光,一本作业能反映出学生的学习态度和学习能力,也能反映老师的工作态度和教学智慧。通过关注作业,可以掌握课堂教学的基本情况,可以促进师生的教与学,可以提升课堂教学效果,可以提高教学质量。

经学校研究决定,在全校师生家长中广泛开展“关注作业”活动,树立“关注作业”的思想意识,上下齐心,师生联动,家校合作,以共同关注作业的布置、完成、批改、讲评来推动课堂教学的改革,打造进一步提高教学质量的新引擎。

一、组织保障

1、成立“作业评审委员会”:

     主  任:分管教学副校长

     副主任:各年级挂点领导

     成  员:教导处人员   

             各年级分管教学的年级主任   

             教研组长

 2、“作业评审委员会”是学校授权的作业管理机构,代表学校全面负责作业的检查和考核。

二、基本理念

1、全员性。全校总动员,不留盲区,不让一个老师、一个学生掉队。

2、层次性。为各层次的学生“量身订制”适合自己学习能力的作业。

    3、实效性。科学把握作业的“质与量”的平衡,注重作业对学生学习的促进作用。

三、老师作业规范

1、作业量。

按国家相关规定,初中生上课时间各科书面作业总量每日不超过1.5个小时(不含预习复习等非书面作业),同班级各学科老师应相互配合控制每生每日的作业总量。当日课程可布置作业,非当日课程原则上不布置作业。九年级各学科允许适当增加作业量。

双休日、节假日的书面作业总量每日不超过3个小时。允许根据教学需要,另外布置适量的社会实践性、学科探究性作业。

学生作业由老师安排时间或由学生自主安排时间完成。

    2、作业的形式。

课堂作业:在作业本或练习册上进行书写完成的作业,要求上交、批改、讲评。

非课堂作业:指课前预习、课后复习和实践类、探究类的作业,要求检查讲评,不要求批改。

基本素养作业:每生每天练字10分钟以上(硬笔),由班主任组织,班主任或指定班干部每日检查。

3、作业的层次。

A题(基础题):由备课组统一设计,面向全体学生,注重基础能力的培养,学生独立完成。

B题(拓展题):由备课组统一设计,面向学有余力的学生,适当拔高作业难度,学生自主选做。鼓励独立完成,也允许学生合作完成。

C题(初级题):面向少数特殊学习困难的学生,根据每个学生的具体情况面对面单独向学生布置。争取独立完成,也可在老师、同学、家长的指导下完成。

D题(实践探究题):由各老师根据学科特点,从培养学生兴趣能力出发自主设计。 允许学生选做。

各层次作业均应在控制总量的同时,主动追求作业的有效性,避免机械式的重复抄写,徒增学生学业负担。

 

作业的层次示意图:

    作业难度

 

4、 作业的批改。

作业的批改方式有全批、面批、抽批、学生自改自批、小组互批等方式。由老师根据学科教学的实际情况,自主采取批改方式。不得断章取义、避重就轻,不得违反县教研室、学校教导处关于作业批改的相关规定。

A题、B题、C题做到“有发必收,有收必查,有查必评,有错必纠”。 D题不统一要求批改,由老师自定。

批改应在当天或下一次上课之前结束。

批改每个学生作业后,应给出公正、客观的等级评价,如“好”A、 “较好”B、 “一般”C,或“优、良、一般”,也可以用百分制表示。

鼓励老师在作业本上作简要的评语,肯定优点,指出缺点,及时鼓励有上进的学生。作文还应有较详细的评语。

预习类、复习类、素养类、实践类、探究类等非课堂书面作业不要求批改。老师可根据实际需要组织检查、讲评。

5、作业的讲评和督促。

作业是否进行讲评要讲究必要性,由老师自已酌情安排。

个别性的错题,要求学生自主订正,或在老师、同学、家长的指导下订正。

普遍性的错题,老师要在课堂上进行讲解补课,订正后要再次检查。

作业完成好、态度认真、进步较大的学生要提出表扬。作业态度不认真、不交、迟交的学生,应进行批评教育。

要坚决杜绝学生抄袭标准答案、相互抄袭作业、错题不订正等不良行为。

    6、作业的规范性。

批改作业一律用红笔。

学生作业的书写和老师的批改均要求字迹清楚工整。

作业本封面信息要求填写完整。

作业本、练习册保管完好无破损。

作业本上的错题老师应有明显的标注,要求学生在错题集上订正。

四、学生作业规范

1、遵守作业规范性的相关要求。作业本上要尽量减少涂改的次数,以做到书写认真,书面整洁,表达条理清楚。

2、严禁相互抄袭作业、抄参考答案或顶替他人完成作业。

3、做作业之前,应先进行复习,结合课本和课堂笔记,记住重点、难点及相关基础知识、定义、定理,掌握例题的解答步骤、方法。

4、做作业时应看清题目,理清思路,找出解答问题的突破口,争取一次做对。属当堂完成的作业,力争下课前完成。

5、实践类、研究类作业可以在家长或指导教师的带领下,按计划,与其他同学组成兴趣小组,一起进行调查、探究,通过交流、研究,写出调查报告或解决问题的简单方案。

6、建立错题本。作业下发后,学生要针对老师的批改,进行思考和反省,在理解的基础上将错题改正并记录到错题笔记本上。

五、作业的检查

    1、校级检查

    作业常规检查由学校“作业评审委员会”组织。全体教师必须自觉配合,接受作业常规检查。

作业常规检查的方式有集中检查、推门抽查、办公桌随机检查三类。集中检查一般每月进行一次,提前半个工作日通知检查时间、地点、人员、对象。推门检查和办公室随机检查不事先通知。 

作业常规检查的内容包括作业本数、作业次数、作业量、学生作业完成情况、分层作业落实情况、作业批改情况、作业订正情况、作业规范性(字迹、封面信息、等级评定、评语)等。

参与检查的人员应按照有关标准认真开展,对作业常规完成好的方面与存在的问题均应详实登记。检查后“作业评审委员会”应形成检查的书面通报。对存在问题的老师,应安排相应的委员会成员进行帮扶指导并督促整改。

学校“作业评审委员会”成员的作业由主任委员和年级领导检查。主任委员和年级领导的作业由校长检查。

2、年级检查

年级组应适时开展作业检查活动,掌握本年级各学科老师、学生、家长“关注作业”的落实情况,发现问题及时解决。

3、老师自查

各学科老师应明确规定每次作业完成的时限,及时对作业的上交情况、完成情况、书写规范等进行检查,发现存在问题的,应耐心指导教育,督促改正。一定注意不能体罚或变相体罚学生,不得伤害学生的身心健康。

4、班干部检查

各学科老师也可安排学生开展自查、互查、小组交叉检查。要充分发挥班干部、课代表、小组长的监督作用,逐渐养成全体学生自觉完成作业的好习惯。

六、作业的考核

1、检查中发现作业存在问题的,由年级领导或教导处对当事老师进行帮扶和指导,督促整改。多次反复出现问题的,在全体教师会上通报批评。

2、作业检查的结果如实纳入业务考核,与教师的评优、职称评聘、年度考核、绩效工资挂钩。

3、考核细则

      

   

作业本数(10分)

每少一本扣1分

作业次数(10分)

每少一次扣1分

学生不交欠交作业(15分)

每少一人次扣1.5分

分层作业未落实(10分)

每次扣1分

作业未按要求批改的(15分)

每次作业扣1分

学生作业未订正的(15分)

每人次扣1分

作业封面信息不全(10分)

每本扣1分

没有等级评定、作文没有评语的(15分)

每本扣1分

4、“作业评审委员会”在检查作业常规时,应秉持客观、严格的态度,一丝不苟,一视同仁,认真履行职责。若在检查工作中出现标准不一、检查不细、登记不实、考核不严的,由校长进行诫勉谈话。

5、“作业评审委员会”根据作业考核的结果,每学期进行一次“学生优秀作业展评”活动。可以全校性组织,也可分年级、班级组织。对班级整体作业优秀的任课老师和个人作业完成优秀学生予以表彰。

七、家长及家校合作

老师应经常性利用“家长微信群”、电话、短信等渠道,及时向家长反馈学生作业完成情况,褒优促劣,引导家长共同教育督促。

学生家长应努力配合老师督促辅导学生按时按质按量完成作业,培养学生自主学习的习惯和能力。学生在家期间要特别关注不因玩手机、看电视等娱乐活动影响作业,或出现抄答案、乱做答案等不良学习行为。

八、本方案自2017年上学期4月份开始施行。

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