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寻找飞翔的翅膀
日期:2016/3/25 11:09:37 发布者:教技处 浏览:677次 评论:0次 

寻找飞翔的翅膀

                            

    下镇初中是一所农村学校,和诸多兄弟学校一样,正在面临许多瓶颈问题。为了突破瓶颈,学校按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、特色教育营造艺术美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的建设思路, 致力挖掘教育智慧,打造“智慧校园”,倡导成功体验,强调个性发展。近几年,下镇初中沿着这条特色教育之路一直探索前行。

                   公平夯实学校发展基础

    明细制度下的工作环境公平是对老师职业生活最大的公平。在公平的环境里,教师才能积极主动工作和钻研。下镇初中风清气正,一切工作按制度规范开展。按照人性化和民主化原则,该校先后制定了《教师上班制度》、《教师业务考评量化细则》,新编了《评先评优方案》,修订了《绩效工资分配方案》。明确了会议、活动、值日、请假、代课、公差、外派、接待、用车等公务的审批流程和批准层级,规范老师管理,让教师之间没有纷扰和心忧。

   制度面前人人平等,确保制度的有力执行是关键。在事关教师切身利益的评优评先、职称评定等问题上,公开、公平、公正,严格依规办事。学校成立了各类管理考核领导小组,推行事实基础上“用数据说话”的民主管理方式。所有的工作均采取“周工作安排”、“月工作考核”的方式。各部门每周统计、按月公示考核结果,处室主任、分管领导要亲笔签名,校长审核,各项考核数据直接与绩效工资挂钩,严格落实奖惩。考核和兑现激励了全体教师恪尽职守、向善向上。

   对学生争取教育资源公平,追求全面发展、人人成才的育人目标。下镇初中不搞重点班、特色班、快慢班,在同年级各班均衡搭配学科教师。从教学思想、管理手段、实际教学活动过程中不允许歧视任何一名学生,且注重学困生帮扶,让每一名学生都能享受到平等的教育。

   实施素质教育,对个案补齐短板,让学生全面发展是该校一贯做法。学校根据新课程标准,开齐课程,开足课时。重视美术、音乐、体育、书法、阅读等科学艺术类课程和综合、健康等公民素质教育类课程的开设和教学,安排专职教师任教,实施特殊考核标准,用教师群体和学生群体为主体、部分家长参与的考核手段考评非统考科目教师的教学质量,确保此类课程教学扎实有效。         

    转变家长、社会对好学生的评价观念。全面、客观、公正评价学生是对学生最好的激励。改革之前使用的以智育评价为主体的“三好学生”评选办法,实施多向度、找亮点的鼓励办法,用发展的眼光看待学生,使学生特长得到发挥,学生个性得到发展。

                 改革破解学校发展难题

  凡是对学校发展有利的事要坚持不懈地干下去,一刻也不能懈怠;凡是阻碍学校发展的事要彻底改正,越早越好。按照《玉山县中小学教学常规实施细则》,该校明确了教案编写、课堂教学实施、作业布置和批阅等教学环节的具体要求。对违犯常规的现象实行“零容忍”,怎么落实这个“零容忍”呢?对常规检查不符合要求的老师采取“一对一”帮扶措施,直到整改到位,结果要在全体老师会上实名通报,直接纳入绩效工资。实施“校级领导巡课制度”、“教学管理人员巡课制度”两级巡课制度和“值日组考课制度”,巡查内容包括课前备课、课堂纪律、课堂气氛、教学效果、板书设计、“班班通使用”、师生课内行为,发现问题课后立即与当事老师交流,违犯制度的如实纳入考核。教导处每周汇总巡课结果,在下周教职工大会上现场点名通报。对旷课、私自换课、迟到早退的行为处罚严之又严,一次扣罚100元。

     下镇初中实行月考制度,每学期开展4次。不管什么层次、无论哪次考试,都要统一调度监考,严格监考纪律,安排专人巡视,发现舞弊要追究当事学生还要追究监考老师责任。坚持考试“两会制度”,即考前开考务工作会,考后开质量分析会。每次考试阅卷都由学校指定各科改卷组长,采取流水作业方式。成立各科试卷复查小组,改后都要进行严格的阅卷复查,发现问题立即返工。责任老师要进行处分和通报,确保考试的严肃性,挤干成绩水分,为教学的有效调控提供真实的依据。考后一周内要按学校、年级、班级、任课老师四级分别撰写质量分析报告,找出问题,推广经验,召开会议表扬先进激励后进。

     曾经少数老师认为职称上去了,年龄偏大了,就想“安度晚年”。一些老师放弃本专业或多年任教擅长学科,要求上非统考学科或是“政、史、地、生”,一时出现专业、特长不适应班级需求的怪现象。为扭转少数教师拈轻怕重的不良思想倾向,学校组织全体教师填写学科任教《意向书》,要求每位教师根据专业、爱好和任职经历,选定一门专业,由学校按需设岗,以能定岗,并作为本人今后教学的主要方向。若放弃本专业的,教师绩效工资减半。个别根据工作需要跨学科教学的老师绩效工资相应增加。从而使部分教师回到了本专业,教育资源得到合理配置和充分利用,从源头保障了教育教学工作正常开展。

     个人备课,单打独斗,既费时费力,质效不佳。下镇中学进行备课改革,实行集体备课。学期初,由课题组长负责组织学习课程标准、全册教学要求、教材编排体系和编排意图,制定全册教学计划和教学进度表,依据组内人员结构,对全册备课进行分工,制定出安排表。主备教师在研讨前写好备课草稿,经教务处检查后进行全组研讨。定稿后的教案由主备教师复印,分发至任课教师手中。既集思广益,又使教师有更多精力加强学习,提升素养。

    此外,学校统一印制了符合校情的备课本,除了传统的内容之外,增加了“教学反思”、“德育进课堂”和“安全天天讲”三个内容。学校统一了导学案格式,周全的设计细致的要求让教师的教学行为更规范。教师的计划总结、听课笔记、评价表格,按照“教研计划——理论实践——总结提升”的逻辑顺序编制,既是教师一学期完整的业务档案,又是促进教师在专业化道路上不断成熟的宝典。

   近几年来,学生体质不断下降,引起教师深思。该校加强了体育教学,开展“大课间”活动,学生既锻炼了身体,磨练了意志,又增强了团队意识。为了推动体育运动的开展,学校自筹资金新建了乒乓球运动场,添置了大量的器械类和球类体育活动用品。成立了师生篮球队、乒乓球队、羽毛球队、绳技表演队等体育运动队,在县体育运动比赛中屡获佳绩。精心设计体育活动方案,比如大课间活动,制定了七、八年级做广播操和绳操、九年级集体跑操和跳台阶的活动方案。体育节是该校的传统活动,本着全员性、趣味性兼具竞技性,学校努力办好每年 “体育节”盛会,迄今已经组织了21届。

    为了使每一位家长了解、支持、参与学校的育人工作,每学期期中考试后举行的家长会上,学校向各位家长汇报工作,同时安排老师和家长交流,家长与家长交流教子经验。家长开放日活动,促进了家校和谐,也助推了学校发展。

  为突破硬件设施制约学校发展这个瓶颈,学校积极争取国家项目,拟新建综合楼,按标准化建齐功能部室,改善教师办公条件,通过大力推进信息化校园建设,在教育教学管理中全面运用现代教育技术。在镇党委政府的关心支持下,不久前学校安装了室内外监控系统,实现了教室内外、寝室走廊、餐厅、运动场等公共场所全覆盖,全体教师都可以通过电脑或手机,实时监控学校动态。

                 探索加快学校发展步伐

  眼界决定思路,思路决定出路。教师们认为只有在不断地学习和创新中才能促进学校更好更快发展。于此学校施行“启智”教育,致力挖掘教育智慧,打造“智慧校园”,把培植多姿多彩的社团文化作为着力点。首先是成立社团组织,百花竞艳。目前该校按照学生的兴趣、爱好和特长组建了半亩方塘文学社、心理社、手工社、科普社、乒乓社、篮球社、羽毛球社、影视文化社、视觉印象工作室、书香社、音诗社、器乐社、“绳彩飞扬”俱乐部等21个各具特色的社团组织。其次积极开展社团活动,开发校本课程。本年度学校把校本课程开发列入年度计划,分学术类、艺术类、体育类、技能类、爱心励志类五大类。现在学校每天有2—3个社团开展活动。下镇初中的校本课程建设得到了上级主管部门充分肯定,市、县教研室领导于2015年下学期多次来校调研指导,当年11月份该校被市教育局评为“全市校本教研先进学校”。第三是开展丰富多彩的“启智”活动,努力打造特色。“绳彩飞扬”绳技表演队在技艺上有新突破;“春蕾之声”广播站坚持每天两次播音。形式多样的节日活动和国防、环保、感恩、安全等系列教育,采用征文、演讲、手抄报评选、板报、主题班会、汇演等方式,学生趋之若鹜、兴高采烈。2015年12月下旬,下镇初中成功举办“科技艺术节”。

有好教师才能有好学校。保证教师按正确的轨道给力是一个长久的命题。学校创新师德教育途径,注重树立业务精、口碑好、肯钻研的教师典型;将“管教师”变为服务与促进教师发展,将专业成长引领为教师自主需求,让教师感受到专业发展的价值。近年该校实实在在开展“我喜爱的好老师”评选。献鲜花、挂授带、送证书、给奖金、先晋升成为一年一度的表彰形式。

    该校在课堂教育活动中既关注教,更关注学,明确教学要为学生的学习服务。从学习习惯培养、学习能力评定两方面着手,转变教学方式,注重学生上课、作业、考试的表现,出台了《培优、治拐、纠偏工作实施方案》,提出了“磨尖优等生、抬高后进生、扩大中等生”的教学整体思路。其目的是让学生能接受到最适合自己学习方式的学习策略。

    青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用,也是学校实现可持续发展的关键所在。下镇中学扎实开展青年教师的培养工作,积极提供机会,营造氛围,搭建平台,提高青年教师的思想政治与师德修养水平、现代化教育理论水平、课程整合能力、教育技术运用能力和教育教学改革研究能力。通过“走出去、请进来” 、“师徒结对”、“青蓝工程”、“三课”活动、“班班通应用教学比赛”、“新课堂、新模式”教学比赛、集体备课、说课及专题培训,培养教师。如童金卫、叶眯都是新老师,得益于学校构建的小熔炉和好模子,在全县比赛中双双突出重围,勇夺冠军。

                 文化提升学校发展竞争力

     三流的学校靠权威,二流的学校靠制度,一流的学校靠文化。文化正日益成为学校竞争力之核心,是学校管理的法宝,是管理好学校的金钥匙。下镇初中的法宝细细数来有理念文化、标识文化、景观文化、管理文化。

    理念文化:提炼了“启迪智慧人生”的办学理念和设定了“校园标准化、管理制度化、办学品牌化”的办学目标。

    标识文化:形成了完整的学校标识系统,如显眼的校徽、校旗、校名、校服,另有特色标志的工作用笺、备课本、听课笔记、作业本、错题集、学生奖本等。校歌正在征集中。

    景观文化:面向全校师生征集了景观命名方案,打造了“宁静园”、“智慧池”、“成长路”、“感恩亭”等校园景观。学校大楼镶贴了醒目的“办学理念”及“一训三风”。校情、校史的展览室,高度概括了建校以来师生们艰苦奋斗,无私奉献的优良传统。“温馨教室”、“和谐寝室”、“文明办公室“等评选活动,提升师生精气神。

     管理文化:学校实行校长总体抓,分管领导具体抓的总体思路,把学校管理工作分成若干相对独立又相互合作的管理机构,选拔业务过硬、年富力强的老师充实到管理队伍。每个机构就是一个小团队,具体执行日常工作。根据工作需要,成立了“创建办”、“创卫办”、“书法指导中心”、“社团管理中心”、“工会膳食委员会”等专门机构,负责具体工作的开展。

    扬鞭奋蹄,创新实践成就未来。实践证明,要真正实现从应试教育到素质教育的“无缝过渡”,需要学校对素质教育的坚持和不断探索,唯此,才能使学生知识面宽,可塑性强,同时,有广泛的业余爱好。让学生们不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,而是兴趣爱好广泛、博闻强识又有所长的全面发展人才。

 

 

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